“分家”的苦与乐    渭南市临渭区北塘实验小学

“分家”的苦与乐

渭南市临渭区北塘实验小学 卢佩

2020年正月十五，是一个难忘的日子，因为在这一天，作为教师的我带着老公和上小学四年级的女儿“离开”了家，“驻扎”在另一处房子，开始了“网络学习”生活。不满2岁的儿子，只能跟着爷爷、奶奶住在原来的家里。“分家”的日子苦乐相伴，平凡又普通的我，在日复一日的坚守中守望战“疫”的胜利，收获成长的快乐。

    第一天网络教学，我们班31个孩子，只有1个孩子没有上线，那是因为那个孩子的父母不太会使用手机，无法进入“空中课堂”。针对这种情况，我只能用手机，每天给她传达所学内容，把作业告知她，让她有疑问就打电话问我。30个孩子上线我已经很知足了，因为创新校区在农村，而且好多都是爷爷奶奶管的孩子。平时面对面教学时，都有好多事情开展起来很困难，更不用说这种现代化的教学模式。在准备的前几天，我就一直在给家长们做思想工作，让他们一定克服困难，让孩子能接收到我们的线上教学。因为我们真不知道疫情什么时候结束，也许网络教学只是暂时地应急，也许可能它就成为常态。从内心深处，我很感谢家长对我们这种教学方式的配合，这也说明，他们已经意识到了读书的重要。是啊，这场战争真正告诉我们：读书的终极目的就是要成为像钟南山教授那样的“防疫勇士”。

一天的网络教学下来，我觉得身心疲惫，因为我和女儿同时都要用网络，我要在线讲课，她要在线听课，这个时候我才懂得“堵塞”二字的真正含义。为了不影响我的那些学生的听课效果，我让老公关掉手机上的WIFI，让女儿先暂停，让他们俩先为我上课“让开路”，随后再让女儿看老师发的微课视频。因为我的那些孩子根本不能自主学习，家长不能像城里的家长那样给孩子辅导，所以我必须给他们在线讲，这样我才踏实，才觉得效果良好。因为时间上不像现实中那样一致，有的学生在线，有的学生半天没上来，我、数学老师、还有热心的家长都打电话叫学生上线，这样才能保障在线教学时间。

为了巩固所学，我们也有相应的作业。刚开始，这个作业检查也是问题，我们不能面批，只能让他们拍照发到群里，再一一指出错误，让他们改正。第一天的作业都完成了，但书写令人失望，没有在学校时写的好。为了让孩子们自觉认真规范地书写，我用激励的话语及星级评价进行作业反馈，希望他们后面的作业有变化。就这样一天天地坚持，我们的网络教学已经常态化，开展得游刃有余。我们准时上课，学生准时上线，课后整齐规范的作业按时地发送到群里，老师用心批阅，孩子们用心地纠错，一切都是那么和谐。

我和女儿每天都是早早起床，做好一天的准备工作，一人一电脑，我在房间上课，为了互不影响，她带上耳机就去客厅听课。随后我一边在网上给学生们辅导，一边给坐在身边的女儿讲解批改，这个家完全成了“一间教室”。老公也利用自己的闲暇时间为我们娘俩做好后勤保障工作。这就是我所扮演的网络教学中的两种角色，让忙碌的我忘记了对二宝的思念。

当每天忙完坐在沙发上时，女儿总会说：“妈妈，我们什么时候可以回爷爷那边去，我都想他们了，想和弟弟一起玩了。”听着这话，我的心里有点酸，眼泪在眼眶里打转，却仍淡定地回答：“我相信这场无硝烟的战争马上就会结束，快了……”

经过这次疫情，我觉得不管是老师，还是家长，必须放大格局，站在孩子的立场，从促进他们身心全面健康发展的视角，完整正确地理解“停课不停学”的策略部署，积极引导家长和孩子向生活学习，把正在进行的这场全民动员抗击病疫的、没有硝烟的战争当成是一部活的教科书，帮助孩子积极地参与生活，乐观地面对生活，认真地思考生活；让孩子懂一点责任担当，学一种科学精神，会一些闲暇本领。我想这应该是“停课不停学”的真正含义所在。

在“分家”的苦与乐中，我们一家人用自己的行动“疫”不容辞地干好自己的本职工作。我相信所有人都期待着春暖花开，期盼着和亲人早日“团圆”，也相信我们现在的付出，定会守得云开见月明！我们会因为此时的忙忙碌碌而收获明天的幸福安康！